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2025年12月5日，新疆喀什地区疏勒县实验学校刚刚浪漫一场教学视导“回头看”公开课，维吾尔族化学丰足萨妮拜尔和山东援疆教师魏中华，从教室一说念走到办公室。“魏丰足，我用了前次您说的‘三步法’，孩子们积极性提高了，收成也大幅晋升。”萨妮拜尔说。
来自济宁的魏中华是山东援疆教研团队的又名教研员，萨妮拜尔竭诚的感谢，成为山东“组团式”援疆教研团队在喀什地区支教的缩影。教研员是栽培教学领域的“专科领航员”，关于喀什这样一个县级教研员几近空缺的地区，如何竣事教研助力教学“蝶变”？喀什地委副通知，山东援疆职责指点部党委通知、总指点袁良说：“山东援疆以铸牢中华英才共同体结实为干线，藏身喀什所需山东所能，在栽培援疆中防御作念好当地教师的‘传帮带’，打造了一支带不走的栽培援疆军队。”
崇拜栽培援疆职责的援疆干部王玉龙此前在调研时发现，喀什地区教研室在编教研员仅5东说念主，好多县致使莫得教研员。穷乏了教师成长的“养分补给员”，课程安排与教师适岗也出现唠叨。手脚少数民族地区，“语文是体育丰足教的”在这里并非戏弄，而是国度通用讲话达标鼓舞中的履行选择。好多学校体育、生物等科方向教师转岗教语文后，由于莫得系统完备的教学想路，课堂后果大打扣头。
2024年8月，一支由山东省栽培厅彩选的8东说念主高档别教研团队进驻喀什地区教研室。团队领队、山东省栽培科学说合院高华文文教研员黄玉兵一到岗，便感受到了肩上千里甸甸的压力。
在当地某高中，黄玉兵听了一节语文课。年青教师一节课素质了26说念伶仃的病句题，而最新的高考命题早已在具体语境中老师讲话愚弄。黄玉兵回忆：“课堂要么暮气千里千里，要么是未经久了想考的‘皆声答’。看似干扰，实则学生尸位素餐，丰足摸不清着实学情，堕入学非所教、教非所考的逆境。”
“必须快刀断乱麻！”山东教研“小组团”调研后详情了破冰的刀兵——千里浸式教学视导，接收“巨流漫灌”与“精确滴灌”相联接的样式全面侦探、针对性指示。团队踪影广泛喀什地区12个县市36所学校，每到一个县，一套因地制宜的视导经由赶快铺开：学校陈述、久了课堂、学科分组响应、全县相连响应。他们为每个县、每所学校都留住厚厚一本“处方笺”，成为当地教师提高水平、学生提高收成的“锦囊妙计”。
由于从没经验如斯大范畴的听课，当地一些教师开端有疑心回击心境。“咱们不是来查验，是来行状的。不是来‘找茬’的，而是来‘点亮’的。”高中数学援疆教研员张之宁说。援疆教师从最基础的备课教起：领导丰足们研读课标，吃透课本，围绕新讲课、温习课、讲评课三种基本课型，让教师们显明“教什么”“怎样教”“教到什么进程”。
“咱们热烈感受到当地教师，尤其是少数民族教师，很想越过却苦无方法。”初中生物援疆教研员王国庆说，他实施的“五环导学”样式，在疏勒县实验学校的课堂上通达光彩，学生们脱手制作病毒模子，争相上台素质。“我教学这样多年，第一次在生物课堂上感受到了学生们的学习温雅与活力。”当地老教师说。
“三三制集体备课法”、“导师制”、“伙伴制”，一系列老练的教学处理陶冶在喀什校园伸开。疏勒县实验学校校长伊拉木咋舌：“山东教研员指点后，英语教研组长阿热孜古丽·阿曼丰足优化备课经由与教学方法，带动全组教研水平晋升，学生收成越过很大！”岳普湖县教研室主任在响应会上反复遮挽：“你们能弗成多留一段时辰？高中课堂更需要你们！”
喀什地区多地也伸开了教学转变：在英吉沙县，英语课引入了小组积分制；在泽普县，历史课用上了动态时辰轴软件；在麦盖提县，语文课将文言文群文阅读与“为学校写忽视书”的履行任务联接。
“山东援疆为喀什教研带来了全新的理念和可供学习的职责范式，咱们已将老练的作念法退换为轨制轨范，期待与山东开展更系统、更深度执续性互助。”喀什地区教研室副主任王文豫说。
入疆以来，8位教研员将职责要点放在破解教研体系薄弱与课堂教学低效的中枢重要上，踪影脱色喀什地区12个县市，累计听评课卓越1000节，推动课堂从“教师中心”向“学生中心”转型。如今，援疆团队已绘图好教学路子图：修复“鲁喀奢睿教研云平台”，实施老练教学样式，实施“种子谋划”深度培养原土名师……“咱们的作用即是为当地掀开一扇窗，留住一座桥，为当地培养教研主干军队。所有这个词的付出，都是为了不再被需要。”黄玉兵说。
（大家新闻记者 吴洪斌 王志浩）
